让知识多些趣味

知识大都是枯燥的，但是否就应该在教学中保持着这种枯燥呢？英国哲学家约翰·洛克说：“决不可把读书当做他的一种工作，也不可使他把读书看成一项任务……我常发一种奇想：学习可以变成儿童的一种游戏、一项娱乐，觉得如果学习被儿童当做一件充满荣耀、名誉、快乐及娱乐意味的事情，或是把它当作了某事的奖励；假如他们从未因为忽略了求学就受到责备或惩罚，他们是会向往求学受教的。”为此，他在《教育漫话》一书中还设计了一个学字母的游戏：仿照皇家橡树彩票抽奖所用之圆球，制作一个分作32面或是24面或25面的象牙球；然后在一些面上粘上一个a宇，在另一些面上粘上一个b字，其余的面分别粘上c字和d字。玩的时候不妨采取打赌的形式，看谁先掷出一个a字或者b字，这同掷骰子的时候，看谁先探出6点或7点如出一辙。

我也坚信，教育是需要设计的。当然，并不是所有的知识或教学都能设计成游戏，但至少也要因材施教，不能将知识原封不动不分对象地拿来教孩子。在做适合孩子看的书上，欧洲人走在我们的前面。

法国拉鲁斯出版社皮埃尔·阿塔纳斯·拉鲁斯就一生致力于寻找一种科学的方法，代替早期西方学校教育中学生通过枯燥的死记硬背来掌握知识的方法。他第一次开创性地将图画插入到百科图书当中，也开创了“图画语”成为读书示意的另一种语言。最近他的“拉鲁斯趣味科学馆”被吉林科学技术出版社引进我国。

《拉鲁斯趣味科学馆》这套书包括科学、动物、自然、历史、世界、英雄、职业，全套图书7大主题，可谓包罗万象，堪称大百科。该书图文并茂地向小读者讲解了科技、讲解了生物、还有神话传说、文学名著等。

这套书的语言和思维是适合孩子的。如在介绍考古学家时，书中写道：“考古学家找的是什么？考古学家在地上挖洞……通过研究这些遗迹，考古学家们可以回答很多不可思议的问题：我们的祖先吃的是什么？他们穿的是什么？他们上不上学等。”

书写得很简洁，可能是怕文字太多给孩子造成阅读负担吧。在介绍乌龟时，只有短短两句话，“乌龟爬得非常慢，但寿命很长。乌龟总是成为南方经常发生的森林火灾的遇难者。”它们为何总遇难呢？书中没下文了，我都迷糊，我想了想，是不是因为它们爬得太慢了，起火时总也跑不出去呢？可能是作者故意在文字中留白，让孩子自己去思考吧。

编著：法国拉鲁斯出版社

翻译：陈思潇等

出版社：吉林科学技术出版社

出版时间：2014年6月

定价：199.5元